3a) Tema bagi sajak 'Lorong Engku Aman' yang dikarang oleh Mansuri S.N ialah tentang kemodenan dan perubahan-perubahan yang mengikutinya dalam sebuah tempat dan masyarakat.
b) Perubahan-perubahan yang dialami oleh Lorong Engku Aman adalah perumahan-perumahan yang rendah sudah kini dibangunkan sehingga mecakar langit. Ini jelas dilihat di rangkap pertama baris empat.
'Perumahan yang tinggi mecakar'.
Keluarga-keluarga juga semakin kecil akibat polisi kerajaan yang menggalakkan hanya dua anak dalam setiap keluarga. Bukti terdapat daripada rangkap kedua baris tiga dan empat.
'Anak rancangan keluarga
Dua cukup sempurna'
Dalam sajak ini, ia juga menerangkan tentang perubahan-perubahan dalam kehidupan para manusia sebab kemodenan tempat dan masyarakat itu, orang di situ lebih sibuk dalam hal-halnya sehingga hanya mengangguk dan senyum apabila bertemu satu sama lain. Bukti terdapati daripada rangkap ketiga baris satu hingga empat
'Bicara tak bersuara
Bertemu cukup angguk
Semua dinamis semua sibuk
Urusan ya urusan negara'
c) Dalam cerpen 'Lorong Engku Aman', penyajak menunjukkan sifat prihatin terhadap perubahan-perubahan dalam sebuah masyarakat. Dia mengatakan tenetang ketinggian perumahan ini dan melihat perbezaan daripada zaman dahulu dengan zaman moden. Bukti terdapat daripada rangkap pertama baris tiga dan empat.
'Zaman-zaman mula segar
Perumahan yang tinggi mecakar'
Kedua, dia prihatin terhadap perbezaan antara saiz keluarga zaman dahulu dan zaman moden. Pada zaman dahulu, ramai keluarga mempunyai banyak ahli keluarga, terutama anak-anaknya. Ada pula yang melebihi sepuluh anggota. Kini, kerajaan masyarakat mengalakkan hanya dua orang anak. Ini dilihat di rangkap dua baris empat.
'Dua cukup sempurna'
Ketiga, penyajak ingin mengetengahkan tentang isu betapa sibuk orang menjadi sebab kemodenan masyarakat. Mereka terlalu sibuk dan kesempitan masa sehingga tidak berbual dengan jiran ataupun saudara-mara jika mereka bertemu. Ini terbukti daripada rangkap tiga baris satu hingga empat.
'Bicara tak bersuara
Bertemu cukup angguk
Semua dinamis semua sibuk
Urusan ya urusan negara;'
Juga, penyajak mahu menjelaskan tentang adat seseorang. Dia amat kecewa yang adat sudah hampir lesap daripada kehidupan manusia. Dia mahu pembaca tahu yang adat sangat mustahak dalam kehidupan kita kerana ia menunjukkan betapa sopan kita adalah apabila berinteraksi bersama orang lain. Bukti ada pada rangkap empat baris satu hingga empat
'Hidup jadi padat
Buang yang mengikat
Adat yang menjerat
Di sini tidak mendapat tempat'
Justeru, sebab penyajak mahu menunjukkan yang dia prihatin terhadap isu-isu seperti dikatakan adalah kerana dia amat kecewa terhadap sikap dan budi manusian yang angkuh. Walaupun perubahan-perubahan seperti perumahan yang kini mencakar langit memanfaatkan, yang pentingnya adalah cara manusia berhubung dengan satu sama lain serta budi dan adat. Tanpanya, banyak kemungkinan ia akan menjejas generasi masa depan.
Monday, April 12, 2010
Wednesday, March 24, 2010
Analisis Sastera
4a) Jamal seorang yang prihatin terhadap keputusan anak-anaknya. Die mahu anaknya cemerlang daripada segi akademik. Ini dapat ditunjukkan di baris pertama iaitu ' "Kenapa tak lulus ni, Adli?" tanya Jamal kesal. ' Ini bermakna yang Jamal mengambil berat tentang keputusan anaknya lalu mengambil peluang untuk bertanyakan mereka tentang keputusannya.
Dia juga bersikap tegas semasa medapat tahu akan keputusan anaknya. Kemungkinan dia kecewa akan kegagalan anaknya sehingga berasa marah dan berbual bersama mereka dengan nada yang tegas. Ini terbukti di baris tujuh ' "Ini pun satu. Banyak merah. Tak lulus. Kira-kira tak lulus," sergah si ayah.' Perkataan 'sergah' menunjukkan yang Jamal memang tegas. Sebabnya dia bersikap begitu ialah untuk menekankan anaknya untuk belajar keras dalam pelajaran mereka.
Walaupun dia mahu yang terbaik daripada anak-anaknya, Jamal tidak bertanggungjawab atas keperluan anaknya di sekolah. Bukti terdapat daripada baris lima dan baris lapan iaitu ' "Ayah tak mahu sain," kata Jamal lalu melemparkan buku kecil itu ke tanah.' dan ' "Buku kira-kira Aliza ayah belum beli," sahut Aliza tertahan-tahan.' Ini menunjukaan yang Jamal sanggup memarahi dan meminta anaknya untuk cemerlang dalam pelajarannya walaupun dia tidak memberikan alay pembelajaran yang diperlukan oleh mereka serta tidak mempersiapkan sekitaran pembelajaran yang baik untuk anak-anaknya.
Jamal juga seorang yang panas baran. Dia cepat marah dan memarahi anaknya dengan teruk walaupun mereka hanya gagal dalam peperiksaannya. Ini jelas dilihat daripada baris tiga dan empat iaitu ' "Banyak yang merah. Tak lulus Bahasa Melayu? Apa nak jadi? Bodoh. Banyak main saja?" tengking Jamal dengan lantang.' Ini membuktikan yang dia sanggup maki anaknya walaupun mereka sudah berasa pilu akibat kegagalan mereka.
4b) Asiah berasa sungguh ceria terhadap orkid yang ditanamnya. Walaupun bunga itu baru ditanam, ia sudah pun mula berbunga dalam jangka masa yang pendek. Dia melayan tumbuhan itu seperti kepala anak kecilnya dengan mengurut-urut kuntum bunga yang baru menjulu itu. Bukti terdapat daripada " mengurut-urut kuntum bunga yang baru menjulur itu bagaikan mengurut kepala anak kecilnya."
4c) Jamal melafazkan ungkapan itu kerana di kecewa terhadap keputusan anak-anaknya di sekolah. Kedua-dua anaknya, Aliza dan Adli , gagal banyak mata pelajarannya dan ini dapat dilihat di baris tiga dan tujuh iaitu ' "Banyak yang merah. Tak lulus Bahasa Melayu? Apa nak jadi? Bodoh. Banyak main saja?" tengking Jamal dengan lantang.' dan ' "Ini pun satu. Banyak merah. Tak lulus. Kira-kira tak lulus," sergah si ayah.'
Sebab kedua ialah Jamal berasa yang dia tidak melaksanakan tugasnya sebagai seorang ayah dengan betul kerana dia tidak memberikan yang terbaik kepada anaknya dan memarahi mereka pula. Bukti terdapat di baris lapan iaitu ' "Buku kira-kira Aliza ayah belum beli," sahut Aliza tertahan-tahan.' Sebaliknya, Jamal patut memberi nasihat kepada anaknya untuk menaikkan moral mereka dan memberikan alat-alat dan buku yang diperlukan oleh mereka.
Dia juga rasa yang anaknya sudah mula bersikap kurang ajar terhadapnya sehingga menjawab balik apabila dia memarahinya. Bukti terdapat di baris sembilan iaitu ' "Diam! Kecik-kecik dah pandai menjawab," sembur Jamal dengan keras.' Ini menunjukkan yang Aliza sudah tiada hormat terhadap orang tuanya dan mungkin di masa hadapan, dia tidak akan berskipa sopan santun.
Sebab yang terakhir ialah dia risau yang Adli akan memalukan masyarakatnya kerana telah gagal Bahasa Melayunya. Ini jelas dilihat di baris tiga hingga empat ' "Banyak yang merah. Tak lulus Bahasa Melayu? Apa nak jadi? Bodoh. Banyak main saja?" tengking Jamal dengan lantang.' Jamal juga risau jika dalam masa hadapan, Adli akan terus gagal dalam Bahasa Melayu dan mencemarkan nama keluarganya.
Dia juga bersikap tegas semasa medapat tahu akan keputusan anaknya. Kemungkinan dia kecewa akan kegagalan anaknya sehingga berasa marah dan berbual bersama mereka dengan nada yang tegas. Ini terbukti di baris tujuh ' "Ini pun satu. Banyak merah. Tak lulus. Kira-kira tak lulus," sergah si ayah.' Perkataan 'sergah' menunjukkan yang Jamal memang tegas. Sebabnya dia bersikap begitu ialah untuk menekankan anaknya untuk belajar keras dalam pelajaran mereka.
Walaupun dia mahu yang terbaik daripada anak-anaknya, Jamal tidak bertanggungjawab atas keperluan anaknya di sekolah. Bukti terdapat daripada baris lima dan baris lapan iaitu ' "Ayah tak mahu sain," kata Jamal lalu melemparkan buku kecil itu ke tanah.' dan ' "Buku kira-kira Aliza ayah belum beli," sahut Aliza tertahan-tahan.' Ini menunjukaan yang Jamal sanggup memarahi dan meminta anaknya untuk cemerlang dalam pelajarannya walaupun dia tidak memberikan alay pembelajaran yang diperlukan oleh mereka serta tidak mempersiapkan sekitaran pembelajaran yang baik untuk anak-anaknya.
Jamal juga seorang yang panas baran. Dia cepat marah dan memarahi anaknya dengan teruk walaupun mereka hanya gagal dalam peperiksaannya. Ini jelas dilihat daripada baris tiga dan empat iaitu ' "Banyak yang merah. Tak lulus Bahasa Melayu? Apa nak jadi? Bodoh. Banyak main saja?" tengking Jamal dengan lantang.' Ini membuktikan yang dia sanggup maki anaknya walaupun mereka sudah berasa pilu akibat kegagalan mereka.
4b) Asiah berasa sungguh ceria terhadap orkid yang ditanamnya. Walaupun bunga itu baru ditanam, ia sudah pun mula berbunga dalam jangka masa yang pendek. Dia melayan tumbuhan itu seperti kepala anak kecilnya dengan mengurut-urut kuntum bunga yang baru menjulu itu. Bukti terdapat daripada " mengurut-urut kuntum bunga yang baru menjulur itu bagaikan mengurut kepala anak kecilnya."
4c) Jamal melafazkan ungkapan itu kerana di kecewa terhadap keputusan anak-anaknya di sekolah. Kedua-dua anaknya, Aliza dan Adli , gagal banyak mata pelajarannya dan ini dapat dilihat di baris tiga dan tujuh iaitu ' "Banyak yang merah. Tak lulus Bahasa Melayu? Apa nak jadi? Bodoh. Banyak main saja?" tengking Jamal dengan lantang.' dan ' "Ini pun satu. Banyak merah. Tak lulus. Kira-kira tak lulus," sergah si ayah.'
Sebab kedua ialah Jamal berasa yang dia tidak melaksanakan tugasnya sebagai seorang ayah dengan betul kerana dia tidak memberikan yang terbaik kepada anaknya dan memarahi mereka pula. Bukti terdapat di baris lapan iaitu ' "Buku kira-kira Aliza ayah belum beli," sahut Aliza tertahan-tahan.' Sebaliknya, Jamal patut memberi nasihat kepada anaknya untuk menaikkan moral mereka dan memberikan alat-alat dan buku yang diperlukan oleh mereka.
Dia juga rasa yang anaknya sudah mula bersikap kurang ajar terhadapnya sehingga menjawab balik apabila dia memarahinya. Bukti terdapat di baris sembilan iaitu ' "Diam! Kecik-kecik dah pandai menjawab," sembur Jamal dengan keras.' Ini menunjukkan yang Aliza sudah tiada hormat terhadap orang tuanya dan mungkin di masa hadapan, dia tidak akan berskipa sopan santun.
Sebab yang terakhir ialah dia risau yang Adli akan memalukan masyarakatnya kerana telah gagal Bahasa Melayunya. Ini jelas dilihat di baris tiga hingga empat ' "Banyak yang merah. Tak lulus Bahasa Melayu? Apa nak jadi? Bodoh. Banyak main saja?" tengking Jamal dengan lantang.' Jamal juga risau jika dalam masa hadapan, Adli akan terus gagal dalam Bahasa Melayu dan mencemarkan nama keluarganya.
Sunday, January 25, 2009
~Perbincangan Ringkas
Pantun Peribahasa
Pantun Nasib
Pantun Budi
Dari: cikgumanaf.blogspot.com
Pantun Nasib
Pantun Budi
Dari: cikgumanaf.blogspot.com
Pantun Berkait
Pantun berkait ini tentang Sir Stamford Raffles.
Burung belibis di atas lantai,
Buah rambai dalam padi;
Tuan Raffles orang yang pandai,
Tahu sungguh mengambil hati.
Buah rambai dalam padi,
Lazat cita pula rasanya;
Pandai sungguh mengambil hati,
Serta dengan budi bahasanya.
Lazat cita pula rasanya,
Jeruju dengan durinya;
Serta dengan budi bahasanya,
Setuju pula dengan isterinya.
Jeruju dengan durinya,
Di tepi jalan orang berlari;
Setuju pula dengan isterinya,
Seperti bulan dengan matahari.
Dipetik dari Karya Agung Pantun Melayu 2001
Burung belibis di atas lantai,
Buah rambai dalam padi;
Tuan Raffles orang yang pandai,
Tahu sungguh mengambil hati.
Buah rambai dalam padi,
Lazat cita pula rasanya;
Pandai sungguh mengambil hati,
Serta dengan budi bahasanya.
Lazat cita pula rasanya,
Jeruju dengan durinya;
Serta dengan budi bahasanya,
Setuju pula dengan isterinya.
Jeruju dengan durinya,
Di tepi jalan orang berlari;
Setuju pula dengan isterinya,
Seperti bulan dengan matahari.
Dipetik dari Karya Agung Pantun Melayu 2001
Struktur Pantun
Irama: Ghazal
Tajuk: Pulau Pisang
Pulau pisang rumah api, ]
Pedoman kapal belayar malam; ] -rangkap pertama dan kedua(pembayang)
Sebelum ajal berpantang mati, }
Walau tercampak lautan dalam } -rangkap ketiga dan keempat(maksud)
Pedoman kapal belayar malam,
Sarat bermuat buah keranji;
Walau tercampak lautan dalam,
Tidak lupa segala janji.
Saya juga mempelajari yang sebuah pantun yang bagus mempunyai antara 8 hingga 12 sukukata di setiap rangkap. Rangkap yang satu dan ketiga berima sama dan rangkap dua dan keempat berima sama. Seperti di atas, api berima dengan mati dan malam berima dengan dalam.
Tajuk: Pulau Pisang
Pulau pisang rumah api, ]
Pedoman kapal belayar malam; ] -rangkap pertama dan kedua(pembayang)
Sebelum ajal berpantang mati, }
Walau tercampak lautan dalam } -rangkap ketiga dan keempat(maksud)
Pedoman kapal belayar malam,
Sarat bermuat buah keranji;
Walau tercampak lautan dalam,
Tidak lupa segala janji.
Saya juga mempelajari yang sebuah pantun yang bagus mempunyai antara 8 hingga 12 sukukata di setiap rangkap. Rangkap yang satu dan ketiga berima sama dan rangkap dua dan keempat berima sama. Seperti di atas, api berima dengan mati dan malam berima dengan dalam.
Friday, January 9, 2009
Pantun-Pantun
Pada kelas hari Khamis, Cikgu Manaf memainkan lagu Seri Siantan dan yang lain lagi. Liriknya adalah...
Rangkap satu:
Pucuk pauh delima batu
Anak sembilang di tapak tangan
Biarpun jauh beribu batu
Hilang di mata, di hati jangan
Rangkap Kedua:
Kalau tidak selendang bali
Serindit makan kelapa mudah
Kalau tidak kenang sekali
Kenang sedikit ada lagunya
Selepas semua lagu didengar, saya berasa lebih tertarik kepada liriknya dan iramanya. Pada dulunya, seperti yang dikatakan oleh Cikgu Manaf, ramai pelajar tidak berminat dengan lagu- lagu tersebut. Malah selepas mendengarnya, saya berasa begitu asyik untuk lebih memaham lirik dan makna lagu itu.
Kemudian, kami diarah untuk mencari satu contoh 4 jenis pantun iaitu pantun kanak-kanak, nasihat, peribahasa dan adat.
Pantun kanak-kanak...
Burung nuri burung dara,
Terbang ke sisi taman kayangan,
Cubalah cari wahai saudara,
makin diisi makin ringan
Belon
Asal: http://klasik.blogmas.com/2007/10/03/pantun-kanak-kanak-teka-teki/
Pantun nasihat...
Tengahari pergi mengail
Dapat seekor ikan tenggiri
Jangan amalkan sikap bakhil
Akan merosak diri sendiri
Asal: http://nurafaz.wordpress.com/2007/10/06/koleksi-pantun-nasihat-3/
Pantun Peribahasa...
Berakit-rakit kehulu
Berenang-renang ke tepian
Bersakit-sakit dahulu
Bersenang-senang kemudian
Asal: http://penyair.wordpress.com/2007/06/21/pantun-peribahasa-2
Pantun adat...
Menanam kelapa di Pulau Bukum
Tinggi sedepa sudah berbuah
Adat bermula dengan hukum
Hukum bersandar di Kitab Allah
Asal: http://penyair.wordpress.com/2007/11/29/pantun-adat/
Rangkap satu:
Pucuk pauh delima batu
Anak sembilang di tapak tangan
Biarpun jauh beribu batu
Hilang di mata, di hati jangan
Rangkap Kedua:
Kalau tidak selendang bali
Serindit makan kelapa mudah
Kalau tidak kenang sekali
Kenang sedikit ada lagunya
Selepas semua lagu didengar, saya berasa lebih tertarik kepada liriknya dan iramanya. Pada dulunya, seperti yang dikatakan oleh Cikgu Manaf, ramai pelajar tidak berminat dengan lagu- lagu tersebut. Malah selepas mendengarnya, saya berasa begitu asyik untuk lebih memaham lirik dan makna lagu itu.
Kemudian, kami diarah untuk mencari satu contoh 4 jenis pantun iaitu pantun kanak-kanak, nasihat, peribahasa dan adat.
Pantun kanak-kanak...
Burung nuri burung dara,
Terbang ke sisi taman kayangan,
Cubalah cari wahai saudara,
makin diisi makin ringan
Belon
Asal: http://klasik.blogmas.com/2007/10/03/pantun-kanak-kanak-teka-teki/
Pantun nasihat...
Tengahari pergi mengail
Dapat seekor ikan tenggiri
Jangan amalkan sikap bakhil
Akan merosak diri sendiri
Asal: http://nurafaz.wordpress.com/2007/10/06/koleksi-pantun-nasihat-3/
Pantun Peribahasa...
Berakit-rakit kehulu
Berenang-renang ke tepian
Bersakit-sakit dahulu
Bersenang-senang kemudian
Asal: http://penyair.wordpress.com/2007/06/21/pantun-peribahasa-2
Pantun adat...
Menanam kelapa di Pulau Bukum
Tinggi sedepa sudah berbuah
Adat bermula dengan hukum
Hukum bersandar di Kitab Allah
Asal: http://penyair.wordpress.com/2007/11/29/pantun-adat/
Subscribe to:
Posts (Atom)